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珀菲特企业管理
Karen /郑老师
KEY WORDS OF Corporate Training
联系我们：
13382173255（Karen郑老师）
学员背景| Course Background
参加对象：企业领导干部、各级管理人员以及安全管理人员等。
授课形式：课堂讲授+案例分析＋实战方法＋课堂练习（线下课）【课程特色】通俗易懂的理论知识、大量实战案例，案例接地气、最 佳实践可嫁接性强、方法好落地
授课天数：1 天
课程背景| Course Background
安全文化到底是什么？安全文化建设能够起到什么作用？有没有实际意义？一直是人们比较关注的问题。其实，安全文化绝不是好看不好用的“花架子”，良好安全文化的培育解决是人们在安全生产方面的思想、认识问题，统一组织内所有人员安全理念、思想认识，对于做好安全生产工作十分重要，是做好企业安全生产的利器，它是安全生产管理发展的终 极阶段。尤其是在通过双重预防机制引入风险管理的当下，培育与管理体系相适应的良好安全文化，显得尤为重要。因为要做好风险管理，必须建立相应的管理体系，并通过管理体系的有效运行，才能够真正做好风险管理，但多年来风险管理实践的经验教训表明，风险管理体系建立容易、运行难，其中最大问题就是：绝大多数企业安全文化与管理体系不适应，不良安全文化制约了管理体系的有效运行，因此，在实施风险管理的今天，培育企业良好安全文化显得尤为重要。
本课程从当前人们对安全文化认识存在的误区入手，由浅入深，探讨解读真正安全文化的本质内涵、安全文化的演进，安全文化的功能、作用，以及培育良好安全文化的重要意义，在此基础上，进一步探讨在当前形势下，良好安全文化的培育。为学员答疑解惑，真正弄懂弄通培育安全文化的价值、意义，以及培育安全文化的正确方式方法。
课程收益| Program Benefits
通过本课程培训，使学员真正理解安全文化到底是个什么东西，安全文化与管理体系之间的相互关系，为什么要培育企业良好安全文化，以及如何培育企业良好安全文化。纠正人们长期以来对安全文化的种种不正确认识，坚定人们培育良好安全文化的信心和决心。
• 学习安全文化及其相关的名称、术语；
• 了解安全文化与安全生产的相互关系；
• 了解安全文化的发展阶段；
• 熟悉安全文化与管理体系之间的相互关系
• 学习理解安全文化的功能、作用；
• 清楚明白培育安全文化的重要意义；
• 掌握科学培育良好安全文化的方式、方法。
课程大纲| Course Outline
1、 安全文化
• 表层文化；
• 中层文化；
• 深层文化；
案例：中西医治病
1、 安全文化的本质内涵
3、安全文化与安全生产的关系
目前，有关安全文化的概念及其理解出现很多误区，使人们难以认识真正安全文化的含义，甚至把培育安全文化的形式当成安全文化，导致人们对安全文化产生一些错误认识，影响了人们对安全文化重要性的认识。
通过本部分讲解，使人们对安全文化有一个正确的认识，从而为通过培育安全文化实现安全生产奠定基础。
第二部分；安全文化如何演进发展？经历哪些阶段？
1、 杜邦公司安全文化发展阶段；
2、 DNV安全文化阶段划分；
3、 其它有关安全文化阶段划分。
安全文化与人类社会发展息息相关，自有了人类以来，就伴随有安全文化的发展与演进，本部分通过对安全文化演进的介绍，揭开人们心目中安全文化神秘面纱，特殊，正确认识我们所处的安全文化发展阶段。
1、 安全文化的导向功能；
案例：“一把手”文化
2、 安全文化的凝聚功能；
3、 安全文化的激励功能；
4、 安全文化的约束功能。
游戏：安静课堂上的大声喧哗
通过本部分介绍，使人们了解安全文化的功能与作用，加深对培育安全文化重要性的认识，提高领导干部通过安全文化培育做好安全生产工作的积极性。
1、 安全文化普遍意义
思考: 为什么严格监督不可持续？
2、 安全文化对于我国企业的特殊意义；
3、 安全文化对于当前实施风险管理企业的重要意义
模型：“道法术”模型
“道法术”模型
本部分通过对培育安全文化重要意义的介绍，激发领导干部培育安全文化的积极性，因为安全文化不仅具有从根本上转变观念、理念的作用，更为重要的是，它对于具有高度主观能动性员工的我国企业具有非凡意义，尤其是在实施风险管理体系的今天，做好了事半功倍，反之，就会事倍功半。
1、 理念文化：自上而下
案例：金佰利的点子银行/施耐德的“I See I Do”
2、物质文化：基于资金实力
1、 制度文化：基于安全人员策划力
2、 行为文化：基于企业负责人和安全人员执行力的
案例：四级制度体系范例
3、 员工主动参与安全
4、 打造安全文化路线图
方法：安全观察与沟通
课程总结
讲师背景| Introduction to lecturers
胡月亭老师
企业安全风险管理引领者
• 曾任：中国石油总部安全环保部HSE体系处处长
• 中国安全风险防控与安全文化协会首席专家
• 中国安全生产标准化委员会委员
• 中国职业安全健康协会数智培训分会副主任委员
• 中国职业安全健康协会行为安全分会常务委员
• 中国石油大学、中国地质大学、重庆科技学院研究生指导教师
• 美国SPE（Society of Petroleum Engineers）期刊、英国BMR (Business Management Review)、SST(Safety Science and Technology)、《中国安全科学学报》等期刊编委（或审稿专家）
• 出版学术专著4部（其中，英文版专著2部）：《事故防控策略与技术》获中国石油石化联合会管理创新奖（省部级）；《安全风险预防与控制》获全国唯 一冠名：“国家‘十三五’风险管理配套教材”；《2+1 PROGRAMME(“两书一表”管理)》由德国出版公司出版
• 《Risk Management in Construction Projects (建设项目风险管理)》由英国出版公司出版
个人简介
胡月亭老师大学毕业后即在石油部研究院做了10多年科研工作，作为科研骨干，先后参加了“七五”、“八五”、“九五”国家重点攻关课题，曾获国家科技进步一等奖，曾在英国Warwick University 系统学习安全风险管理、HSE管理体系等相关知识，之后在世界500强排名第4的中国石油总部从事安全风险管理工作20余年。胡月亭老师凭借其扎实的科研功底，系统的管理体系、风险管理等专业知识，为做到“洋为中用”，对从国外引进的先进、科学的安全生产管理模式，在我国企业应用过程中出现的问题进行研究、探索，取得了一系列成果：整合了一条术语、构建了三个模型、提出了两个观点、培育了一种模式，赢得业界广为赞誉，被业界誉为既具有很好理论水平又具有丰富实践经验的“企业安全风险管理引领者”。
授课风格
• 专业性强：凭借在国外系统学习的专业理论知识，以及多年研究工作打下的扎实科研功底，结合我国企业实际，深入钻研，理论与实践相结合，成为行业安全风险管理的引领者；
• 富有激情：凭借自己对专业的热爱、对业务的精通，课堂上自始至终都能够激情澎湃、热情似火，用自己专业的理论、丰富情感感染听课学员、感动从业同行、感化广大受众；
• 实用性强：借助央企大平台，凭借二十余年丰富的实践工作经验，用真实案例说服受众，用有效、实用工具方法解决问题，提升学员解决实际问题的能力；
• 系统性强：以科学的事故模型为架构，通过事故致因研究事故防控，有的放矢，为知识点建立理论模型，通过理论模型开发训练教材，通过教材提供实用管理工具；
• 针对性强：凭借对国内外行业情况对比与行业培训经验，能够挖掘企业安全管理中的深层次问题，对症下药，开发针对性的案例与解决问题的方法、工具；
• 引导启发：案例逐一解析，复盘事故教训、分享成功经验，点评一针见血、问题举一反三，技能、技巧现学现用；
• 实用落地：凭借自己系统的专业理论知识，以及二十余年丰富的实践工作经验，把理论用于实践，再把实践中的问题上升到理论层面去研究解决，循环往复，成为安全风险管理实战、实操、实用、实施的专家。
实战经验
胡月亭老师在中国石油任职期间，开展安全培训数百场次，有效助力了中国石油安全生产管理水平的提升，中国石油由原来的高危行业“事故大户”，成为了目前百万多员工年亡人为个位数的安全生产先进企业。在过去的20多年里，胡月亭老师不仅在与其工作相关的系统，中石油、中石化、中海油以及国家管网及其旗下百余家企业开展过安全培训，而且也应邀在地矿、电力、煤炭、烟草、冶金等多个行业领域，港珠澳大桥项目、南水北调项目、西气东输项目等国家重大建设项目，以及国家安监总局、应急管理部、中国职业安全健康协会等开展培训，近些年来年授课近千场次，受众达十余万人，普遍反映“既激情、生动，也很接地气”，并曾多次获得培训班学员的全优好评。
胡月亭老师作为一个具有学术研究功底的企业安全管理人员，既具有高校教授、专家不具备的企业长期安全管理实践经验，也具有企业安全管理人员不具备学术研究能力，安全风险管理“洋为中用”，取得了业内公认的不俗业绩。
培训经验
• 1、中国石油总部及其所属百余家企业开展HSE相关培训——《安全风险管理》《HSE“两书一表”》等相关课程，培训近1000+、受众数万人，好评率100%。胡老师为中国石油总部及其所属百余家企业开展HSE相关培训近千场次，课题包含《安全风险管理》《HSE“两书一表”》等，帮助掌握了风险管理的主要方法和工具，从而提升了他们在实际工作中识别、评估和控制安全风险的能力。收益人数达数万人，学员好评率100%。
• 2、《风险分级管控与隐患排查治理双重预防机制》《先进科学的安全生产管理模式--安全风险管理》等课程中国石化总部及其所属胜利油田、齐鲁石化等几十余家企业，好评率100%。胡老师在安全风险管理和HSE领域的专业培训受到了中国石化总部及其所属胜利油田、齐鲁石化等多家知名企业的高度认可，实现了100%的好评率。特别是在中国石化总部举办的安全总监培训班上，30多名参训的安全总监一致给出了满分10分的极高评价
• 3、中海油总部及其所属天津分公司、湛江分公司等十余家企业——《安全风险管理》等相关课程，培训共计30多场次、大概1000多人，返聘率100%。胡老师为中海油总部及其所属天津分公司、湛江分公司等十余家企业通过案例分析和互动讨论，确保员工能够深刻理解并应用所学知，提高了员工的安全风险管理能力，并为后续工作打下了坚实的基础。培训效果得到普遍认可，返聘率100%，最终培训覆盖30多场次。惠及人数1000+。
• 4、中国管网总部及其所属上海公司、北京公司等十家企业——《安全风险管理》等相关课程，培训共计20多场次、大概近千人，返聘率100%。
• 中国管网集团及其上海公司、北京公司等十家下属企业因胡老师讲授的通过《安全风险管理》培训，提升了员工的工作效率，整我了安全性的关键技能，从而持续返聘20多场次，受益人数达1000+。
• 【理论体系】
整合了一条术语：把与Hazard相关的各种名词、术语，统一整合为“危害因素”，再把危害因素”划分为“危险源”与“隐患”两类，既科学合理，也符合实际，解决了安全风险管理概术语混乱问题，该术语已进入国家标准！
构建了三个模型：构建了事故防控基础模型（屏障模型）、微观模型与宏观模型，其中，屏障模型是在对奶酪模型改进基础上构建的，得到奶酪模型发明人瑞森授的认可，屏障模型已成为屏障理论的基础模型，这些模型正在日常事故防控作中发挥着积极的作用！
提出了两个观点：基于屏障模型，提出的“风险管理策划阶段的评审”理论观点，解决了当前风险管理出现的形式主义问题，目前正在很多企业乃至人民军队风险管理工作中发挥着作用，该观点即将进入国家标准被固化下来！首次提出“隐患预防”的观点，认为隐患不仅要治理更要预防，预防比治理更有意义，得到了应急管理部领导的充分肯定。
培育了一种模式：即HSE“两书一表”风险管理模式。目前，该模式不仅已成为具有中国石油特色的基层组织HSE风险管理模式，而且也引起国际同行的关注与认可，成为了当前唯 一被国际社会所认可的中国安全生产管理模式。
主讲课程
《习总书记安全生产重要论述解读》
《风险分级管控与隐患排查治理双重预防机制》
《先进科学的安全生产管理模式--安全风险管理》
《HSE管理体系解读》
《安全风险管理体系解读》
《新版《安全生产法》解读》
《良好安全文化的作用与意义》
《企业主要负责人安全管理培训》
《安全领导力》
《职能部门人员安全培训》
《新入职员工安全培训》
《工贸行业员工安全培训》
《班组长安全培训》
《危化品安全生产管理》
《作业活动安全管理》
《高风险作业安全管理》
《企业全员安全管理》
《多体系审核》
《安全观察与沟通》
《如何落实安全生产主体责任》
《设备运维安全管理》
服务客户
石油石化行业：中石油、中石化、中海油、国家管网以及延长油田及其所属企业
煤矿与非煤矿山行业：神华集团及其下属企业、山东能源集团、陕西煤业、云南煤炭产业集团
工贸行业：中国烟草及多个省公司、中粮集团、华北地矿集团、青岛国信集团
政府机关、机构：原国家安监总局、应急管理部、中国职业安全健康协会、中国危险化学品协会
国家重大项目：港珠澳大桥项目、南水北调项目、西气东输项目等国家重大建设项目
其它类别：国网信通产业集团、北京社区安全培训，以及包括中国石油大学、中国地质大学、重庆科技学院在内的多家高校
学员评价
“学高为师，学术建树令人仰视，知识分的硬骨头，令人敬佩！一辈子为石油贡献，任劳任怨，不计报酬，令人钦佩！！
中国石油质量安全环保部副总师 孙长玉
高手，非常具体，危险源管控谈的比较透彻和具体，将危险源的辨识和隐患排查之间的关系理顺了。胡教授非常专业，学术严谨，知识面广，概念清楚，融会贯通，多多传授基业。中国管网分公司 王总总结的非常好。将理论和概念出处阐明的很明晰，加上自己的实践和创新，值得学习借鉴。非常感谢老师的分享。中海油总部及其所属天津分公司 刘总分析的很清楚，很透彻，把危险源，风险，隐患之间的关系解释的很到位。齐鲁石化 陈总
【精彩瞬间】
| 中国石油QHSE审核员—多体系审核 | 中国石油安全处级干部-安全风险管理体系解读 |
| 中国石油审核员-HSE管理体系解读 | 东方公司-风险分级管控与隐患排查治理 |
| 承包商关键岗位人员-风险管理工具方法 | 勘探公司领导干部-职能部门人员安全培训 |
| 中国石油安全管理人员-高风险作业安全管理 | 中国石油-风险分级管控与隐患排查治理 |
【视频链接】
安全风险管理课程
https://v.qq.com/x/page/x35198xlj2b.html
双重预防机制课程
https://v.qq.com/x/page/y3517q0n2z9.html
Service Procedure
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