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珀菲特企业管理
Karen /郑老师
KEY WORDS OF Corporate Training
参加对象：企业培训管理者、内训师、技术专家、各级主管等需要开发微课的人员
课程费用：电话咨询（含：讲师费、税费、教材费、会务费、拍摄费）
授课天数：4 天
授课形式：内训
联系电话：400-008-4600；13382173255（Karen /郑老师）
官网：www.perfectpx.com
微信咨询：Karen（注明来意）
课程背景| Course Background
当下时代，快速变化的企业内外部环境要求企业快速调整，产品生命周期变短，市场响应、内部流程、技术等都要灵活应变。为此，知识的“保质期”也变得更短了，要求企业快速创造、萃取并更新各方面的知识，制作出高效实用、低成本的课程。微课这种课程形式具有开发周期短、易于制作和传播等特点，还可以通过快速迭代，更加适合于复杂多变的企业内外部环境，是适应时代变化的创新知识管理模式。
课程收益| Program Benefits
● 微课知识：了解微课的特点、类型，掌握微课的设计和制作流程等；
● 制作技能：课堂中参与并掌握如何筛选主题、定结构、定形式的技能；掌握利用模板编写微课脚本、制作和美化PPT、录音、配音、剪辑和视频转制等技能；
● 每人输出一门微课，包括脚本、PPT课件和视频微课；
● 赠送微课设计模板、脚本模板、50余种字体、100套结构化模板、微课制作图片素材、PPT美化软件、去除图片水印软件、录音软件、音视频剪辑软件等
课程大纲| Course Outline
第一讲：微课的五项概述
1. 微课的趋势
2. 微课教学与传统视频教学的区别
3. 微课适用的三类学员
4. 微课的三重境界
5. 企业微课开发的常见三种类型
第二讲：精品微课的五步设计
一、微课的开发流程
1. 微课设计的5定：定主题-定目标-定结构-定课题-定脚本
2. 微课制作的5步：写脚本-找素材-做课件-录旁白-转视频
二、定主题
1. 定主题的三个原则
2. 错误的微课主题举例
3. 规范的微课主题举例
练习：确定自己微课的主题
三、定目标
1. 目标的三种类型
2. 目标撰写的ABCD法则
3. 不同类型知识的学习目标描述
4. 学习目标的描述等级
练习：利用词汇表描述微课目标
四、定课题
1. 定课题的三个原则
2. 定课题的9种思路
3. 规范的微课主题举例
练习：确定自己微课的主题
五、定结构
1. 结构化工具—金子塔原理
2. 结构搭建的16字原则
3. 微课常见的四种结构
练习：利用金字塔模板工具确定自己微课的结构
六、定脚本
1. 引人入胜的3种序言设计
1）SQCA
2）亮点痛点法
3）台词金句法
2. 内容深度化——有效萃取经验
3. 表达易学化——三种演绎方法
4. 呈现创意化——2种吸睛设计
5. 任务场景化——五何公式讲故事
6. 结尾三妙招
第三讲：精品微课的五步制作
一、找素材
1. 素材的六大类型：文字、图片、相片、音乐、视频、结构化模板
2. 找素材的九大途径
3. 素材百宝箱
二、做课件
1. 选择模板
1）设计母版：公司LOGO、标题及正文的字体字号、文字及背景颜色、
2）搭建骨架：设计封面、目录、导航页、过渡页、总结页、封底
2. 导入素材
1）添加文字练习
2）添加图片练习
3）添加相片练习
4）添加音频练习
5）添加视频练习
3. 美化版面
1）版面的设计要求和工具
2）内容的结构化处理和工具
3）文字的美化处理和工具
4）图表的美化处理和工具
5）图片相片的美化处理和工具
4. 设计动画
1）进入动画练习
2）强调动画练习
3）退出动画练习
4）路径动画练习
5）综合动画练习
6）切换练习
5. 导出视频
1）配音的两种方法和工具
2）放映录屏的要点
3）导出视频
第四讲：微课工具学习
1. 美好大师
2. Iside
3. 口袋动画
4. Office PPT
5. 录屏EV软件
6. 剪辑软件Movemake
7. 转制软件——格式工厂
讲师背景| Introduction to lecturers
鹿海姣老师 TTT内训师训练专家
12年企业培训管理实战经验
14年企业人力资源管理经验
10年公用事业国企工作经验
7 年外资企业管理工作经验
国家认证高级企业培训师
国家认证高级人力资源管理师
中国海洋大学/中国石油大学特邀讲师
曾任：山东云小兵信息技术 | 副总经理
曾任：万达运通（台资）国际货代 | 人力资源总监
曾任：青岛百亨医药 | 人事行政经理
曾任：青岛中法海润供水丨培训负责人
擅长领域：课程开发与设计、内训师授课技巧、微课开发与制作、PPT制作技巧、演讲与口才
鹿老师拥有10余年管理工作经验，14年培训实战经验。曾任职于大型国有公用事业企业10年、外资企业7年，熟悉不同体制下的企业内部管理和运行架构，对于人力资源、培训工作有着丰富的实战管理经验。结合多年的培训管理实战经验，擅长抓住企业需求点，针对于公司发展战略规划人才梯队搭建。共计为企业内部组建了100余人内训讲师团队，自主研发课程50多门，其中开发:《每课生辉—课程呈现技巧》《魅力口才与思维逻辑技巧》《5项教学工具激活课堂》《用讲师技巧激“活”管理—部门主管培训能力提升》《魅力口才与思维逻辑技巧》等课程。
老师授课学员涵盖物流、银行金融、房地产、国有大型企业、高等院校等多个领域。曾经给中车股份、农业银行、平安普惠集团、浦发银行、朱老大餐饮集团、上海万嘉物流、青岛地铁集团等进行TTT系列课程培训，累计授课100余场，学员3000余人，培养出近千位企业内训师，课程满意度98%以上。
近期部分内训师项目案例：
大庆邮政储蓄银行，辅导内训师36人，验收课程36门；
北京万集科技股份《初级内训师辅导与评审》项目，辅导内训师26人，验收课程28门；
青岛啤酒股份，辅导内训师23人，验收课程23门；
黑龙江飞鹤乳业《中级内训师辅导与评审》项目，辅导内训师26人；
南网深圳供电局《高级内训师辅导与评审》项目，辅导内训师24人;
沈阳海韵锦江酒店，辅导内训师65人，验收课程96门；
潍坊康达特药业，辅导内训师42人，验收课程58门；
青岛信诺邦生物科技，辅导内训师29人，验收课程36门；
……
近期授课案例：
咸宁国家电网《TTT内训师课程开发与授课技巧》4期；
恩施国家电网《TTT内训师课程开发与授课技巧》2期；
重庆国家电网《TTT内训师课程开发与授课技巧》2期；
南方电网毕节供电局《TTT内训师课程开发与授课技巧》2期；
南方电网安顺供电局《TTT内训师课程开发与授课技巧》1期；
南方电网都匀供电局《TTT内训师课程开发与授课技巧》1期；
山东国家电网《TTT内训师授课技巧》1期；
深圳供电局《内训师课程开发与授课技巧》1期；
三门峡供电局《内训师课程开发与授课技巧》3期；
山东农业银行《魅力口才与呈现技巧》、《内训师授课技巧》共12期；
黑龙江邮政储蓄银行《TTT内训师授课技巧》2期；
浦发银行《5项教学技术激活课堂》2期；
青岛港集团《内训师培训技巧》3期；
沈阳本真教育《TTT培训技巧集训营》4期；
青岛啤酒集团《课程开发与授课技巧》2期；
山东日照港集团《中层沟通与口才呈现》3期
……
《微课开发与制作》
《微课制作工具与辅助软件》
《独具匠心——课程开发与设计》
《每课生辉——课堂呈现技巧提升》
《精彩纷呈——内训师授课技巧提升》（中级）
《引人入胜——引导式培训技术应用》
《妙语连珠——内训师口才与演讲能力提升》
《万彩动画大师——MG动画微课开发与制作》
部分服务过的客户：
物流行业：上海万嘉集运物流公司、宁波庞达物流有限公司、青岛前湾港集装箱有限公司、天津万嘉集运物流公司、德州资通物流、烟台万嘉物流有限公司、山东中外运、山东日照港集团、青岛嘉达报关行、威海万嘉集运物流有限公司、万泰物流有限公司、青岛万嘉旗舰物流有限公司……
房地产行业：香港花园房地产、万丽海景集团、世邦魏理仕房地产、海逸置地集团、蓝海新港城置业……
银行金融行业：建设银行海尔路支行、黑龙江邮政储蓄、大庆邮政储蓄、农业银行济南长清支行、浦发银行、建设银行青岛分行、齐鲁证券、华夏保险、泰康人寿、曲阜农行、济宁农行、淄博农行、泰安农行、平安普惠、山东光大银行、菏泽邮政储蓄、山东太平洋保险、浙江邮政储蓄银行……
国有大型企业或机关：恩施国电、咸宁国电、临沂国电、毕节电网、安顺供电局、都匀供电局、山东国电集团、中石化清远公司、延长石油、河南三门峡供电局、深圳供电局、重庆电网、青岛啤酒集团、青岛海尔集团、山东莱钢集团、胶州区政府、青岛第八人民医院、胶南市商务局、市南区总工会、中铁20局第4工程公司、黄岛公交巴士股份、宁夏市教委、山东中外运集团、青岛港集团、潍坊公交、前湾港有限公司、中国中车、青岛市政府12345热线、青岛市政工程设计院、滨州港务局、日照港集团、高新区政府、青岛地铁集团、青岛海润自来水集团……
其他行业：广州海格通信技术有限公司、北京万集科技集团、可口可乐集团、山东力诺集团、习远工程有限公司、青岛海天大酒店、大星电子有限公司、四季春天广场、青岛清泰律师事务所、青岛世隆科技有限公司、青岛双鼎大跨度楼面板股份有限公司、胶州湾隧道、青岛制造科技有限公司、上海文沥信息技术公司、E宝通投资有限公司、北海健身会所、海洋研究所、山东开来投资有限公司、青岛东洋电器有限公司、青岛全家福旅游开发、青岛金谷集团、青岛海泰新光、朱老大餐饮有效公司、唐巢巨匠、青岛益信科技、山东国旅公司、潍坊康达特药业、百洋医药集团、烟台金润核电、山东巧媳妇集团、山东达创网络科技……
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我们的咨询方案的设计过程秉承“知行合一”的理念，既具备理论知识，又重视项目的实操性。经过多年的经验，我们积累了丰富的案例库，涉及18个领域，近千个案例，并将案例与咨询项目完美结合。
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