TTT讲师精进班-课程设计与开发

当通用课程无法满足企业行业化、个性化需求，当知识性课程无法提高员工能力提升时，基于工作任务和企业组织经验的课程设计与开发，就成为培训部门的一项核心工作。然而在实践工作中，企业内部开发的课程往往难以达到理想效果，究其原因主要有：
1)目标定位不当：培训的终极是提升组织绩效而仅员工素质；
2)内容质量欠佳：缺乏提炼组织经验的意识、方法和能力，导致未贴合实际业务；
3)课程形式单一：缺乏有效互动性设计，导致学习过枯燥直接影响果转化；
4)标准化程度低：仅融入开发者个人知识和经验，很难实现标准化、大范围推广目标。

1) 本次课程以最佳实践提炼为基础，以任务导向的课程设计为核心、以标准化开发技术为支持、通过课程形式标准化、学习方式互动化，开发出高质量的情景课程，使组织经验高效传递，真正让培训改变工作行为，促进组织绩效。
2) 经过系统课堂学习和训练后，切实帮助学员理解课程开发的本质；
3) 对于公司给定的课程开发任务，能熟练的进行课程定位、提炼、设计、开发便于传承的、基于组织经验的高质量情境课程；
4) 掌握任务导向的课程设计与开发的理论模型、流程步骤、工具方法和表单范例的使用；
5) 学习最佳实践提炼技术，能够开发出合格的案例、练习、体验活动；
6) 学习标准化开发技术，能够制作合格的课程大纲、授课PPT、讲师手册、学员手册。

授课方法
◇ 互动讲授、影音视听、案例分析、小组讨论、工具分享、引导技术等多种趣味性互动性授课方式，以确保学员的积极参与和学习效果。
◇ 通过理论和实战演练相结合的学习方式，能大幅度提升受训学员的授课技巧并学会多种培训方法。
◇ 课程中提供大量实用课程开发工具表单和范例给学员。

第一章 课程开发理念导入
1) 任务导向的理论基础
2) 成人学员的原理是课程设计的源头 
第二章 课程定位-精准定位 确定方向
1) 定位的价值
2) 课程定位
a) 定对象
b) 定目的
c) 定任务
d) 定学习目标
学习方式：范例分析、模拟练习、个人作业练习
工具/方法：绩效-任务-知识、技能、态度（P-T-KSA） 分析模型

第三章 内容提炼-最佳实践 提炼萃取
1) 最佳实践的定义
2) 最佳实践提炼的逻辑-SECI模型
3) 最佳实践的提炼步骤
a) 找挑战
b) 讲故事
c) 挖金子
d) 做验证
4) 讲故事挖金子的练习
学习方式：案例分析、体验活动、小组练习来学习最佳实践提炼技术
工具/方法：最佳实践提炼问题清单、故事曲线工具、访谈技术

第四章、课程设计-  闻见知行 启承展合
1) 课程的框架设计
a) 框架设计的3个原则
b) 知识型、任务型课程框架的搭建
c) 框架建模的价值化包装
2) 课程的教学设计
a) 教学设计：成人的学习进程、启承展合的教学设计
～ 启：激发学习兴趣
～ 承：告知学习计划
～ 展：进入教学正题
～ 合：总结强调重点
b) 合理分配教学时间
c) 教学活动的设计
～ 课程开场活动设计
～ 知识点活动的设计
～ 练习活动的设计
～ 总结及复习活动的设计
强化练习：请学员根据所学运用X-mind8进行教学脑图的设计
工具：课程大纲模板、课程教学活动工具

第五章节  课程开发-标准开发 高效复制
1) 文件制作：
a) 制作PPT课件
b) 制作讲师手册
c) 制作学员手册
2) 要件开发：
d) 案例开发
e) 讨论开发
f) 考试题开发
学习方式：范例分析、模拟练习来学习学习标准化开发技术
工具/方法：案例设计模板、PPT课件模板、讲师手册模板、学员手册模板

第六章节  课程验证-试讲评估 落地推广
1) 课程验证标准
2) 修改与交付
工具/方法：课程评价模板

课堂收益：课程中提供大量实用课程开发工具表单和范例
❖ 收获全套课程开发的系统性的方法、工具、表单：
 
1. 工具1：P-T-KSA分析表-模板
2. 工具2：最佳实践提炼问题清单
3. 工具3：课程大纲-说明和模板
4. 工具5：案例编写-说明和模板
5. 工具6：练习编写范例
6. 工具7：练习编写-说明和模板
7. 工具8：考试题编写-说明及范例
8. 工具8：考试题编写-说明及范例
9. 工具10：讲师手册编写-说明和范例word版
10. 工具11：课程评估标准-模板
 
❖ 收获标准化课程包五件套工具：
 

❖ 收获课件开发PPT模版工具：
 

❖ 收获全套课程教学设计工具（有模板、有说明、有范例）：
❖ 五种讲师介绍的方法：大数据、数字之谜、关键信息、座右铭、竞猜信息
❖ 五种团队建设的方法：我们的小组、团队你我他、我的帐篷、你最像哪种动物、有缘分
❖ 四种精彩结尾的教学活动：做个PIE、田字格、曼陀罗、米字格
❖ 三种复习活动：抢分帝、谁是最后的勇士、学霸和学渣…
❖ 收获课程开发工具-思维导图的应用介绍：