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项目式学习PLB

珀菲特企业管理 PERFECT CONSULTANT
基本信息 COURSE INFORMATION
课程名称
项目式学习PLB
参加对象
企业内训师;培训师、讲师
授课天数
1 天
授课形式
理论讲解、视频体验、案例解析、培训活动、分组讨论
官网电话
400-008-4600,13382173255(Karen 郑老师)
公司官网
1500门公开课,2万门内训课,可登陆搜索:https://www.perfectpx.com/
课程背景 COURSE BACKGROUND

·这门课程直击当前企业培训中一个普遍而隐蔽的痛点:为什么员工培训时很投入,回到岗位却用不上?答案在于传统培训往往止步于“知识传递”,而忽略了“认知建构”。学习这门课程,企业学员将跳出“听起来激动,想想感动,回去不动”的怪圈。它引导大家认识到,真正的学习不是被动接收信息,而是主动解决问题。通过深入理解项目式学习的本质,学员将学会如何将工作挑战转化为学习机会,从单纯的“任务执行者”转变为“问题解决者”,让每一次培训都成为一次真实能力的演练。

·课程的核心价值在于提供了一套从问题到解决方案的完整认知路径。它不像传统培训那样只给答案,而是教会学员如何通过“驱动性问题”聚焦业务痛点,再通过精心设计的“项目路径”在实践中探索。

·这门课程赋能学员的是应对未来不确定性的核心能力——认知迁移能力。它帮助学员将课堂上在特定情境下习得的经验,通过“认知建构”环节,提炼成通用的方法模型和可迁移的技能。

课程收益 COURSE BENEFITS

1.掌握项目式学习(PBL)的底层逻辑与核心方法,能够区分“做项目”和“通过项目学习”的本质差异,避免活动化、任务化等常见误区,从认知上建立科学、清晰的课程设计框架。

2.具备设计高质量“驱动性问题”的能力,能够从真实业务场景出发,提炼出有张力、能引导思考与行动的问题,使课程从一开始就聚焦关键,提升学习的针对性与有效性。

3.能够独立设计结构清晰的项目学习路径,掌握分阶段任务设计与情境驱动的方法,让学习在“路径中自然发生”,有效解决“学员参与了但没学会”的实际问题。

4.学会将项目经验转化为可复用的方法与能力,通过结构化提炼(如Why-What-How),实现从“做过”到“会做”的跃迁,并能够设计一门完整、可落地的PBL课程,直接应用于企业培训实践。

课程特色:

1.课程以“项目式学习(PBL)设计与落地”为主线,但不止讲理念,而是直击培训中的常见误区(活动化、任务化、展示化),通过对比体验与反例拆解,让学员真正理解“为什么做了却没学会”,认知起点高、切入精准。

2.课程基于原创的课程框架“GPS导航模型©”,构建“问题(Goal)—路径(Path)—建构(Solution)”的完整学习闭环,从底层逻辑到操作步骤层层展开,既有理论支撑又有清晰路径,帮助讲师从“讲内容”转向“设计学习过程”。

3.课程极强实操导向,围绕“驱动性问题设计、项目路径拆解、认知提炼方法”三大核心能力,配套模板、工具与真实企业案例,学员在课上即可完成设计练习,做到“边学边做、学完能用”。

4.课程强调“认知建构与能力沉淀”,通过Why-What-How结构提炼与关键节点讲解介入,帮助学员把项目经验转化为可复用的方法论,同时通过多轮互动、反思与复盘设计,大幅提升学习投入度与转化效果。

课程大纲 COURSE OUTLINE

1.理解项目式学习(PBL)的本质

(1)不是做项目,而是通过项目完成学习

①【体验】同一个主题:讲授式 vs 项目式学习的差异

•一个教学环节的快速对比体验

•“讲内容”VS“做项目”的学习感受差异

•项目式学习的核心特征:问题驱动、情境嵌入、成果导向

②为什么很多“项目式学习”效果不佳?

•常见误区:只有任务,没有学习

•只重过程体验,缺少认知提炼

•“做了很多”≠“学会了什么”

•伪PBL的三种典型表现:

· 活动化(热闹但无学习)

· 任务化(执行但无理解)

· 展示化(输出但无沉淀)

③项目式学习的底层逻辑:一次“从问题到解决方案”的认知建构过程

•学习不是完成任务,而是解决问题

•项目的本质:承载学习的“认知路径”

•学习三要素:问题牵引×情境驱动×认知建构

④应用易学好用的底层框架:GPS导航模型©

•好项目的本质:三段式认知加工链(问题导向•情境驱动•认知交付)

•问题拆解(Goal)、情境构建(Path)、结构化认知交付(Solution)

•从“讲师主导教学”到“设计学习路径”

•【案例】讲得很好,但学员不会用VS讲得不多,但学员会做

•讲师角色转变:从“讲解者”到“学习设计者”

(2)如何在课程中开始引入PBL

①能否先改一个教学环节

•【示例】把一个认知点改为一个“小项目任务”:我设计的一个小项目

②能否先设计一个完整的小项目

•围绕一个问题,串联学习过程

体验+互动:讲授式 vs 项目式学习对比

工具:PBL三大核心要素(问题/情境/建构)

案例:企业培训中的PBL示例

2.应用:如何设计一个真正有效的“驱动性问题”?(Goal)

(1)为什么很多项目一开始就“走偏”?

①问题不清 = 学习失焦

•常见问题:问题过大 / 过虚 / 无法落地

•没有“驱动性问题”,项目就只是任务集合

②什么是“好的驱动性问题”?

•三个标准:

· 真实业务关联

· 存在认知冲突

· 需要综合思考解决

•问题要“有张力”,而不是“有答案”

(2)如何设计高质量驱动性问题?

①【方法】从主题到问题的逐层拆解

•主题 → 场景 → 问题 → 核心问题

②【工具】驱动性问题设计模板

•对象 + 场景 + 挑战 + 目标

③【示例】好问题VS坏问题对比

•知识问题VS应用问题

④驱动性问题的评估标准

•是否具体  •是否可探索   •是否能引导行动

(3)如何让问题真正“驱动学习”?

①问题要贯穿全过程,而非只在开头出现

②每个学习环节都要“回应问题”

③让学员不断修正自己的理解

体验+互动:重构一个课程问题为“驱动性问题”

工具:问题拆解模型、问题评估标准

案例:企业场景驱动性问题设计

3.应用:如何设计项目过程,让学习在“路径中发生”?(Path)

(1)为什么项目做了,但学习没有发生?

①只有流程,没有认知推进

•项目变成执行任务,而非学习路径

②缺少“情境驱动”与“阶段递进”

(2)如何设计有效的项目学习路径?

①【方法】项目分阶段设计

•阶段1:问题理解与经验激活

•阶段2:探索与方案构建

•阶段3:验证与优化

•阶段4:总结与迁移

②每个阶段的学习任务设计

•每一步都要有明确任务与产出

•任务必须服务问题解决

③如何设计“多情境驱动”?

•案例情境  •问题情境   •失败情境   •对比情境

(3)如何避免“做项目但没学习”?

①任务必须引发思考,而非简单执行

②每个环节都要有“认知停顿点”

③在关键节点引导反思与讨论

④项目中的互动设计

•小组协作  •角色分工   •阶段汇报

体验+互动:拆解一个项目路径设计

工具:项目阶段设计模型、任务设计清单

案例:项目式学习路径示例

4.应用:如何在PBL中完成“认知建构与能力沉淀”?(Solution)

(1)为什么学员“做完项目”,却说不清学到了什么?

①缺少认知提炼环节

•只有体验,没有结构

②没有从“做事”上升到“方法”

(2)如何在项目中完成认知建构?

①【方法】Why-What-How结构提炼

•Why:为什么这样做

•What:关键概念与要点

•How:操作方法与步骤

②关键节点的“讲解介入”

•什么时候该讲?

•讲什么才有价值?

③从项目经验中提炼模型

•把经验转化为方法论

•形成可复用的认知结构

(3)如何实现“能力可迁移”?

①从具体项目到通用方法

②从个体经验到团队共识

③从课堂应用到工作场景

④常见问题与误区

•只总结结果,不总结过程

•只讲理论,不结合项目

•总结过多,学员无法吸收

体验+互动:从项目中提炼一个方法模型

工具:Why-What-How结构、模型提炼方法

案例:项目成果→方法论转化示例

5.综合应用:如何设计一门完整的PBL课程?

(1)从“设计活动”到“设计项目式学习系统”

①完整结构:

•驱动性问题(Goal)  •项目路径(Path)  •认知建构(Solution)

②三者之间的关系

•问题决定方向  •路径承载过程   •建构形成能力

(2)一门PBL课程的设计流程(实操)

①【示例】从0到1设计课程

•确定驱动性问题  •设计项目路径  •明确学习产出

②课程结构设计

•模块划分  •学习节奏安排

③关键教学环节设计

•项目启动  •阶段推进  •成果展示与复盘

(3)如何提升PBL课程的落地性?

①贴近真实业务场景

②控制项目复杂度

③提供必要工具与支架

(4)课程总结与问题 Q&A

•从“做项目”到“获得能力”

工具:PBL课程设计流程图、项目设计模板

案例:完整PBL课程设计示例

讲师介绍 INSTRUCTOR PROFILE
王志涛老师

珀菲特顾问 | 王志涛老师

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讲师简介 / About the Program Leader

王志涛 老师  

——AI应用领域先行者与实战专家

• AIGC实战专家;AI应用领域先行者与实战专家

• 知名教学技术专家,教学罗盘️©️理论创立者

• 北京大学、清华大学等知名高校 特聘讲师

• 曾任人众人教育集团课程研发中心总经理及山西公司总经理

• 曾任杭州寓学于乐教育研究院院长

• 出版专著《教学罗盘:基于建构主义的整合教学模式》(教学罗盘©版权号2018-A-00600854;著作号978-7-5001-5823-3;专利号ZL202020471993.1)

• 累计培训超过2000+场次、培训学员20000+人、好评率95%以上

实战经验+研究成果

【讲师培养&课程开发】从06年起,19年来王志涛老师扎根培训一线,累计授课超1900天,是讲师培养与课程开发领域的实战专家。他深耕于讲师/培训师培养、教学技术、教学设计、课程研发与行动学习等多个方向,积累了大量鲜活的教学案例与一线经验。

·在任集团课程研发中心总经理期间,主导研发40多门课程,培养了集团100位培训师。

·王老师长期系统钻研建构主义、五星教学、体验学习、自然学习法、意义学习SOI等多种教学理论,十多年来阅读领域书籍超千本。他不断探索教学本质,融合建构主义与行动学习,自创“教学罗盘©”教学模型,致力于破解“老师怎么教、学生愿意学”的核心难题,推动中国教学技术向科学化、系统化迈进。

·自ChatGPT-4发布以来,王老师第 一时间投入AI提示工程的探索,深度参与其从混沌初探到模式化应用的全过程。他不仅线上线下多次分享AI工具的应用方法,还将其成功融合进讲师培养与课程开发的实战中,探索出一系列高效实用的AI提示方法,用AI为教学赋能,让教学更高效,开发更智能。

【从实战中淬炼而成的“教学罗盘©”】王志涛老师凭借近20年的教学实战经验,融合建构主义等五大经典教学理论,自创出一套结构清晰、操作性极强的教学模式——“教学罗盘©”,并荣获国家新型实用专利。这一模式将纷繁复杂的教学活动归纳为四大核心环节:“议、讲、练、评”(讨论、讲授、练习、点评),既直观明了,又易于落地,犹如一张教学地图,帮助讲师精准掌控课堂节奏。

·教学罗盘©不仅提供清晰规范的教学流程,还系统总结背后的理论支撑、操作套路与实用工具,真正做到了让教学有章可循、有法可依。这一模式兼顾学习效果、教学效率与学员参与度,有效实现教学的 3E性能(Effective、Efficient、Engaging,即学习效果好、效率高、学习者参与热情与主动性强)。·

创新教学方法与工具:在此基础上,王老师不断创新教学方法与工具,将“IN1教学框架”“A or B互动法”等高效策略融入课堂。他的设计不仅让教学变得更有趣、更有力量,也为一线讲师们提供了可以立刻上手的“教学神器”,让“好教、好学、好记”真正成为可能。

授课风格

·【让教学更科学、更有“技术范”】王志涛老师是一位坚定的科学教学技术践行者,信奉“能用技术解决的问题,就不靠感觉拍脑袋”。他的课堂是严谨认知逻辑与先进教学技术的融合体:每一个教学环节都贴合大脑学习规律,每一个知识点的呈现都经过精心设计。

·他原创的“教学罗盘©”“四大核心教学技能”“1N1教学框架”等是为教学设计量身打造的精密工具箱,帮学员快速搭建逻辑严密、结构分明、一眼就清晰的课程结构体系。不仅如此,王老师在授课中巧妙融合行动学习、多媒体、AI及知识可视化等工具,把抽象知识变生动,把复杂概念讲清晰,把学习体验做沉浸——真正做到让课程“看得见结构、学得进内容、记得牢重点、用得出方法”。他的教学,不止于传授,更在于激发、引导和点燃学习热情。

【互动强、干货足、贴实战】王志涛老师的课堂从不“灌输”,而是用巧妙的教学设计和多样化的案例引导学员自己推导答案、主动思考+感悟。他善于设计多种互动环节,如敏捷式翻转课堂、小组内搭档式讨论、情境案例、迷你沙盘等,让学员全程高参与、沉浸式学习,既有趣又高效。

·王老师的教学紧贴企业讲师的真实痛点,聚焦授课与课程开发中的关键难题紧贴真实场景聚焦企业讲师的最头疼的“怎么讲”“怎么设计”“怎么吸引人”,帮助学员快速破局、实战升级。授课过程干货满满节奏紧凑,工具实用、方法易上手,没有空洞说教,只有真本领真技巧,让人学得会用得上、见效快。

培训课程 / Training courses

主讲课程

《教学罗盘©讲台驾驭技巧》《教学罗盘©:授课技巧三板斧》

《教学罗盘©️—基于建构主义的整合教学模式》《教学罗盘©️案例教学》

《教学罗盘©三步成师》《教学罗盘©课程设计与开发》

《引导式培训技巧》《教学中的有效互动技巧》《线上直播授课技巧》

《TTT培训师核心授课技巧培》《创新性培训技巧》

《课程呈现技巧》、《精品课程设计与开发》《领 导 者任老师》

《AI TTT:讲师赋能创新实战训练营》《AI TTT:将AI融入课程开发》

《AI课程开发:如何应用AI进行课程开发》《如何应用AI深度开发课程内容》

《借助AI工具的课程开发》《借助AI工具的办公技能提升》

《AI实战赋能:如何应用AI提高工作生产力》

《将行动学习融入工作》《基于行动学习的问题分析与解决》《实战复盘》《经验萃取》

【内训师培养项目】

【项目】《岗位经验萃取》        2-3天

【项目】《系统化内训师培养》      4天

【项目】《牛师牛课™©系列4阶12天系统学习培训师技能》

【项目】《案例萃取与案例教学》    4天

代表性客户 / PART OF TRAINED COMPANIES INCLUDED BUT NOT LIMITED TO

服务客户

■知名企业:中航工业沈飞、中国国机、北京大兴机场、国家能源集团、延长石油、南航、海航、中国移动、中国电信、中国联通、中石油、中国邮政、国家电网、中仪集团、人保、民生、中建、中铁、华润、智联、一汽、中烟、横店集团东磁管理学院

■金融保险业:工行、中行、交行、建行、农行、招行、民生银行、平安保险/银行、中信银行、中国邮储储蓄、广发银行、厦门银行、南京银行、人保、平安、泰康

■行政事业服务业:国家电网、国家电网许继集团、水利部水资源司、工信部、唐山人社局、山西省交通厅、江苏邮政、江苏交通控股、山西党校、中国证券、中结算、铁科院、北京自来水集团、北京市热力集团、中国燃气、北京热力、北控

■医药行业:成都生物研究所、默沙东、润康、华润三九、国药、新时代健康集团

■房地产建筑行业:中建集团、中建装饰集团、中国能建、沈阳腾越建筑、山东电建、中交集团、武汉建工、北京城建、林同棪(重庆)国际、北京规划设计院、万科地产、恒大地产

■制造行业:中航工业沈飞、首钢唐钢、首钢实业、北汽、新兴铸管、一汽、金宇轮胎、新奥燃气、华润燃气、山西焦煤、阿里五矿、南方水泥、冀中能源、旭阳集团、

■高校/商学院及MBA类:清华大学、北京大学、浙江大学、西安交大、上海交大、武汉大学、厦门大学、山西大学、青岛大学、湖南大学、暨南大学、中山大学

学员评价

■王老师的授课非常实用,课程内容深入浅出,理论与实践紧密结合。学完课程我们立刻将学到的AI工具应用到工作中,大大提升了课程开发效率。在王老师的课程里,他的授课互动贯穿始终,学员不只是学习课程开发领域的专业知识,还通过实操、讨论加深了对知识技能的深刻理解。 ——富有趣公司总经理 刘占才

■回归本质,重新定义,打通道术。王老师结合自己丰富的培训经验,结合世 界 级大咖的理论研究成果,给出了很多“易操作、见效快”的技能。——销售罗盘导师,《训战结合打造大客户销售铁军》作者鲁冰山

■王老师根据自己多年、多维度的实践和经验积累,加上长年的理论研究,形成了一套自己的、有理有据、有图有真相的教学操作系统,会让许多身在此山中的人豁然开朗,也会让许多刚刚入行的小白拿到可实施的工具。——汇丰行地产投资机构·人资中心总经理 马波

■王老师的教学罗盘模式简单、高效,能够有效地指导读者更好地设计和实施教学过程,提高课堂效果,有效地实现教学的3E性能(Effective、Efficient、Engaging)。——瑞斯康达科技发展股份有限公司·人力资源部副经理 张校民

■王志涛老师时常带领学员从脑科学的深度来分析问题,让人不时会有一种醍醐灌顶般酣畅淋漓的感觉。不得不说,这种模式就是课堂上的截拳道,每一位读懂她的教学者都将驶入名师的快车道。——PICC河北省分公司客户服务部副总经理 董国红

■学习不难,能用为难,能用不难,用好为难。王志涛老师提出了“教学罗盘”的实用模型,在每个环节给出了很多实用的案例。这将极大程度降低学习者的学习难度、提升学习者的工作效率!——湖南培训师联盟副会长 李常菊

■王老师的课值得每一位在企业大学或TD岗位上摸索实践的同学学习,一定会为你在企业中落地培训与业务结合的有效性推进上加速其发展进程。——美菜网·云杉大学校长 刘刚

【精彩瞬间】

【视频链接】

TTT教学技术

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服务流程 Service Procedure

提交需求

明确内训需求与课程方向

沟通诊断

了解岗位、学员与业务痛点

项目调研

调研实际场景与学习目标

方案设计

定制课程内容与实操安排

达成共识

确认培训方案与实施细节

项目实施

讲师授课与现场实操

持续跟踪

跟进学习应用与问题反馈

效果评估

评估培训成果与落地效果

关于珀菲特顾问 ABOUT PERFECT CONSULTANT

我们是谁 Who We Are

珀菲特顾问成立于2011年,是一家专业为企业提供一体化解决方案的知识供应商。我们紧跟AI技术发展趋势,整合AI实战讲师资源,为企业提供从AI认知到落地的全链条赋能培训解决方案。

Founded in 2011, PERFECT CONSULTANT is a knowledge supplier specializing in integrated enterprise solutions. We closely follow AI technology trends and integrate practical AI instructor resources to provide full-chain empowerment from AI awareness to implementation.

我们做什么 What We Do

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1500+ 现有公开课Public Courses
20000+ 现有内训课Internal Courses
20+ 覆盖城市Cities Covered
线下业务 OFFLINE BUSINESS

公开课

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企业内训

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