从校园人到职业人沉浸式剧本杀

从校园人到职业人沉浸式剧本杀—转正不能停！

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13382173255（Karen郑老师）

学员背景| Course Background

参加对象：适用全员【课程人数】50人以内

授课形式：理论讲解、视频体验、案例解析、培训活动、分组讨论

授课天数：1 天

课程背景| Course Background

对于初入职场的大学生，作为企业的管理者是否有这样的困扰：

◼大学生步入职场，社会角色转变缓慢？

◼工作和交际被动，不能主动探索？

◼心态脆弱，容易产生负面情绪？

◼个人的不良习惯带到职场，影响工作效能和人际关系？

◼基础性的工作技能缺失，疲于应对，工作成就感和幸福感低？

◼90、00后新生代员工，抵触传统式强灌输培训？

Z世代从学习走向工作，95后、00后大军涌入职场，自主、自我意识超强的他们，对管理工作和培训工作都带来了更多挑战。

本课程首创“沉浸式剧场”体验式培训课，设计“经验体验-反思观察-抽象概念-主动实践”的学习流程，让学员从“学后做”，转变为“做中学”，兼具了理论知识的深刻性，和学习模式的趣味性。

课程结合风靡Z世代的“剧本杀”游戏模式，通过游戏化沉浸式体验，围绕“新员工角色转型”这一课程主题，通过知识讲解、角色扮演、实战模拟等教学形式，打造了一段奇妙的学习旅程，让学员深刻理解职业化的意义及方法，并在过程中收获团队的意义。

课程收益| Program Benefits

• 能够快速摆正职场定位，了解校园与职场的不同，做好身份角色的转换

• 能够正确认知职业生涯的五个周期，职场人的五力模型

• 能够摆脱浮躁心态，认知如何快速培养适应能力，如何从被动适应到主动经营

• 能够正确认知如何在职场中培养学习能力，让自己快速适应岗位的需要

• 能够正确理解如何将个性融入共性，懂得团队沟通与协作

• 能够认知个人职业化品牌打造的重要性，成为主动发光的金子

【课程特色】

游戏化培训：好玩有趣；沉浸式参与：从做中学；引导式教学：学以致用

课程大纲| Course Outline

Check in：培训准备与学习目标

1、 分组准备

• 分组规则

• 建立PK机制

• 制定奖惩规则

• 职责分配与团队组建

• 角色分配

• 挑选角色

• 隐藏任务触发

• 隐藏剧本发放

• 学员彩排

1、 沉浸式剧场/剧本杀（半天）：《转正不能停！©️》

1、规则介绍

• 积分规则介绍

• 剧本带入介绍

1、 剧本开启

• 任务启动

国内有名的大型能源化工集团L集团，即将迎来一年一度的校招大学生批量入职。半个月集中培训之后，大学生们纷纷回到自己的工作岗位，仅留下六名管培生继续在总部进行培训和轮岗计划。

技术管培生：钟宇晨（男），26岁，成绩亮眼，学历好，名校毕业的学霸

技术管培生：刘璃（女），25岁，家境优渥，海外归来的留学生

营销管培生：任欣（男），25岁，性格直率，外向洒脱的社交达人

营销管培生：李梓涵（女），25岁，长相漂亮，喜欢用追星治愈生活的追星女孩

综合管培生：陆涛（男），25岁，拒绝摆烂，一马当先的职场卷王

综合管培生：田梦婷（女），25岁，看似佛系，不爱与别人接触的内向星人

六位管培生将如何度过三个月试用期，能否顺利转正？试用期间，各类状况应接不暇，他们如何迎接来自心态、能力、人际关系的重重考验？一月一度的优秀新人评选，谁才能在KPI比拼中获得胜利，为转正获取优势？意外发生，谁将面临职业道德的艰难考验？千钧一发，他们能否通过合作扭转乾坤，明白团队的意义？机制+推理本双重设计，在欢笑中引发反思。

3、推本阶段

• 阅读剧本

• 熟悉规则

• 推进剧情

• 暴露问题

• 得出结论

4、复盘总结

• 小组汇报

• 各个角色在试用期中遇到了哪些问题？

• 如果再来一次，将如何调整应对？

• 项目带来的体验与反思

• 老师总结+引导

1、 课程（半天）：《从校园人到职业人》

1、课程导入

• 大学生进入职场的常见问题

• 不能适应工作节奏

• 专业技能与实际应用的差距

• 职场人际关系处理

• 缺乏自我管理意识

• 抗压性不足

• 容易自我内耗

• 自我需求不清晰

• 认知职业生涯的五个周期

• 探索期

• 成长期

• 成熟期

• 繁华期

• 衰退期

思考：每个周期的重点是什么？该用什么样的心态去应对？

• 职场人的五力模型

• 适应力

• 学习力

• 执行力

• 沟通力

• 品牌力

2、第一重转型：从校园人到职场人

• 三个重要区别

• 学校和企业的本质区别

• 学生和职场人的本质区别

• 学习和工作的本质区别

• 四个根本转变

• 从个性导向到共性导向

• 从性情导向到责任导向

• 从思想导向到行动导向

• 从成长导向到结果导向

• 修炼一：适应力

• 主动适应工作

（1）要想改变世界，必须适应世界

（2）不是工作适应你，而是你适应工作

• 适应“不合理”

（1）警惕“猴子”效应

（2）练习空杯心态

• 告别职场“草莓族”

（1）不愿意长大，总希望被哄

（2）总希望别人包容

（3）受不了否定

（4）怕承担责任

• 从被动适应到主动经营

（1）满足市场需求

（2）打造核心竞争力

（3）建立职场人际关系

• 拒绝盲目跳槽

（1）盲目跳槽的四大坑

（2）盲目跳槽不如岗位跳高

小组讨论：剧本杀中，哪些角色存在适应性的问题？

3、第二重转型：从知识人到能力人

• 修炼二：学习力

• 看淡学历，看重学力

（1）培养学力，实现职场的弯道超车

（2）不抱怨外界，只解决问题

（3）拒绝内耗，科学扬长避短

• 按工作的要求学习

（1）梳理基于岗位的ASK模型

（2）规划属于自己的学习地图

（3）学习的三大渠道

• 为学习设立目标

（1）从职业目标到学习目标

（2）为了创新去学习

作业：制定你的学习地图

• 修炼三：执行力

• 会读书，也要会办事

• 一个简单的处理任务的工具：6W3H

（1） What（做什么）

（2） Why（为什么）

（3） Who（谁来做）

（4） When（时间）

（5） Where（在哪里）

（6） Whom（交集人）

（7） How（如何做）

（8） How many（标准）

（9） How much（预算）

4、第三重转型：从个体人到单位人

• 从个体人到单位人的三重转变

• 走出自我

（1）不要以自我为中心

（2）弱化自我，才能完善自我

• 融入团队

（1）换位思考

（2）个性融入共性

（3）重视制度规则

• 成为标杆

（1）做好小事，让机会靠近

（2）在考验中获得肯定与信任

（3）在反思与总结中让自己成长

（4）聪明的金子懂得主动发光

• 修炼四：沟通力

• 沟通能解决工作中80%的问题

• 一个万能的沟通的三角模型

5、第四重转型：从自然人到职业人

• 修炼四：品牌力

• 职业化的三个维度

（1）职业化的形象

（2）职业化的技能

（3）职业化的态度

• 塑造个人品牌，提升职场能见度

（1）品牌定位：希望留给别人的印象

（2）制定策略：如何突出，让别人感知？

（3）影响传播：认真完成每项工作，利用工作交集证明自己

（4）坚实口碑：持续丰富自己的内涵与能力，坚实口碑

• 养成良好习惯，以行修心

（1）以终为始

（2）积极主动

（3）要事第一

（4）双赢思维

（5）知彼解己

（6）统合综效

（7）不断更新

——史蒂芬.科维

作业：制定你的个人品牌

讲师背景| Introduction to lecturers

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珀菲特顾问|张毓岚老师

讲师简介 / About the Program Leader

张毓岚老师

——TTT培训专家/沉浸式剧本杀体验式培训专家

• 曾任：领悦服务集团（2165.HK.物业管理行业）集团培训学院执行院长

• 曾任：正合股份（新三板挂牌上市房地产综合服务领域）企业大学培训总监

• 上海同济大学校友平台特聘专家导师顾问

• 中欧国际商学院创投服务专家

• 剧课坊主理人，原创研发10门+版权剧本杀培训课，复购率超80%

• ACI美国认证协会国际培训师授权导师

• ACI美国认证协会注册国际职业培训师（CIPL）

擅长领域：TTT&经验萃取、管理素养、沉浸式剧场/剧本杀培训

授课风格

咨询式课前调研+定制式课程设计+教练式辅导执行

专业性强：理论与案例结合，拆解与分析由表及里，听完即学会

实用性强：“术器”支撑“道法”，强调工具与方法论，学完即上手

引导性强：建构主义教学，围绕学员工作场景构建以学员为主的学习场域

控场力强：善于把握课程节奏、把握现场氛围、把握学员投入度及参与度

幽默风趣：情商高、感染力强、有包袱，行走的段子手&弹幕机器

亲和力强：温和包容，循循善诱，善于鼓励与激励

个人简介

张毓岚老师拥有多年企业培训体系搭建与TTT实战经验，凭借近20年丰富的内训师培养经验和课程体系搭建经验（其中9年为集团培训负责人，近20年课程开发与讲授经验），萃取沉淀超550门课程体系与上1000门微课体系，及超过20本新员工手册/新管理者手册/专业类手册/销售百问手册，通过完备的培训体系使专业岗位胜任速度超过平均速度3倍，管理者内部孵化晋升率超过90%，培养内部讲师成员超过500名。任职期间培训与文化成为公司战略性核心竞争力，在公司内部及业界均有良好口碑与品牌，并作为业界标杆多次带领内部讲师团队对万科、绿地等头部房企进行商业授课。

实战经验

• 课程开发能力——萃取沉淀超550门课程体系，超1000门微课体系，超20本学习手册

张毓岚老师在2012年-2018年期间，从培训师转岗培训管理者，作为集团培训负责人搭建三大业务条线的人才培养体系。通过向业务赋能，推动各关键岗位培养标准与机制建设，共计主导30余个训练营培训项目（TD： Talent Management人才发展）、超过100次专项主题培训项目（LD Learn Development培训发展）孵化及实施落地。

• 课程讲授能力——超200场企业内训，培训评分常年第一，获评最受学员欢迎讲师

张毓岚老师在2009年-2021年期间，先后担任培训讲师、培训经理、培训总监、执行院长等职务，开发并讲授了多门内训师TTT、管理训练营、新员工训练营等主题课程，课程时长2-6H，通过引导技术与控场技巧，多次获得培训评分最高分，培训满意度98%以上。

• 人才梯队搭建——完成7期管培生培养计划，11期管理者培养计划

张毓岚老师在2013年-2021年期间，共计主导7个管培生项目落地，11期管理者培养计划，完成从人才甄选、人才测评、人才培养、胜岗考核、淘汰面谈等全流程的方案设计与实施，管培生培养周期2-6个月，平均每期学员40人以上，合格率80%以上；管理者培养周期6-12个月，平均每期学员30人以上，内部晋升率90%以上。

• 项目策划能力/创新能力——超30个培训项目与大型集团企业文化活动策划与落地，组织开展超100场，主题新颖形式丰富，获得内外部一致好评

张毓岚老师在2013年-2021年期间，兼任企业文化负责人，每年对新员工培训、管理者培训、高管培训及公司文化活动进行组织策划，打造“禾苗培训”、“管培生计划”、“飞鹰培训”、“精鹰培训”、“咨询顾问菁英训练营”、“MiniMBA“、“奇葩说”、“奔跑吧”、“城市争霸赛”、“寻找遗失的力量”等超过30个培训及文化活动，并开展海报、图文、视频等内外网宣传，好评率近100%。

培训经验

• 提供商学院组建咨询、创始人&高管班授课（含3次返聘+1次直播）助力技术背景创始人及高管提升To B/G沟通能力，授课获99%满意度。张毓岚老师受邀担任上海同济大学MBA校友会商业平台济联学院特聘专家顾问导师，为商学院组建提供咨询服务，并担任创始人&高管班课程导师，获得最受欢迎导师评选，并被平台返聘授课共计3次，线上直播课1次。帮助技术背景出身的创始人、高管团队提升To B、To G大客户沟通与服务能力，学员满意度99%。

• TTT类、经验/案例萃取、调研报告等课题建行5次复购及定制剧本杀课程，工行高度定制TTT培训并助力成果落地，学员满意度98%。张毓岚老师曾为多家国央企、民企等提供TTT类、经验萃取、案例萃取、调研报告等课题的培训服务，其中获得建设银行共计5次复购，并定制开发贴合银行业务场景的剧本杀体验式培训课程；为工商银行提供高度定制化TTT培训课题，并通过一年跟进与赋能辅导协助成果落地，学员满意度98%。

• 携手京沪专利专家，为政府定制《专利申请100课》微课赋能科技园区，获99.8%客户满意度。张毓岚老师曾受北京某科技平台公司邀请，通过与北京、上海的专利专家合作，为政府部门定制开发知识产权系列课程，打造《专利申请100课》系列微课，为科技园区赋能，课程成果获得高度认可，客户满意度99.8%。培训与咨询经历：张老师作为培训专家，已有10年对外培训与咨询服务经历，服务企业超过300家（含与商学院合作），客户满意度维持在98%以上。在深度的企业管理实践活动中，系统分析与诊断问题，总结组织的成功案例与失败教训，萃取提炼方法论与实操工具，围绕关键岗位、关键任务、关键能力等自主研发超40个培训课件，总课时超300小时，内外部授课超300场次，总时长逾1800小时，面向学员过万人。善于培训需求梳理与诊断，并结合企业实际情况给予解决方案，坚持以学员为中心，以绩效提升为目的，以培训辅导为手段，确保工作结果。

【原创版权】

游戏改变世界，游戏化将改造培训。每个企业的内训课都值得用沉浸式剧场的方式重新打开一次，希望未来十年，通过剧课坊坊帮助上百企业打造属于自己的沉浸式剧场培训课。赋能前沿创新模式，定制优化内训课程，铸就培训亮点项目！将知识点融入剧情，从体验中触动启发，创高心流学习场域！

培训课程 / Training courses

主讲课程

• 剧场式培训——沉浸式主题培训工作坊系列：原创研发10门+版权剧本杀培训课，复购率超80%

TTT系列：

《剧课坊-沉浸式剧场课程研发营》

《AI+内训敏捷课程开发》

《TTT-内训课程开发与设计》

《TTT-内训师授课技巧》

《赋能：教练型培训师》

《演讲技巧训练》

经验萃取系列：

《基于经验萃取的课程开发工作坊》

《案例萃取工作坊》

学习地图系列：

《基于岗位学习地图的课程开发工作坊》

《基于岗位工作任务的课程开发工作坊》

调研报告系列：

《内部调研报告撰写与设计》

《调研实施与数据处理》

代表性客户 / PART OF TRAINED COMPANIES INCLUDED BUT NOT LIMITED TO

服务客户

国央企：中国联通、中国电信、招商局、中国铁建、中国交建、中广核、交投集团、国家电网、国家能源集团（返聘3次）、中建三局、中建八局、中交三航局、中交一公局、中国汽研、航空工业、中电启明星、保利中轻、上海建工、天工建设、华润燃气、华远陆港集团、长春绿动、华龙网、西安城墙、成都青羊发展、成都环境集团等

银行类：中国建设银行总行（返聘2次）、建设银行东北研修院（返聘5次）、建设银行西南研修中心（返聘2次）、中国工商银行（返聘11次）、中国农业发展银行、招商银行、交通银行（返聘2次）、华夏银行（返聘2次）、南京银行、日照银行、贵州银行（返聘2次）等

企业院校类：金山软件、康师傅、科捷智能、艾特网能、上海济联环境平台济联学院（聘请签约）、北京德威国际学校、绿地集团、华侨城集团、金科集团、川润集团（返聘2次）、链家集团、知乎、一堂教育、人瑞集团、佩信集团、向芯引擎、园生园、上海未来建筑、西南民族大学、多个创投/管理咨询平台等

客户评价

张老师初次与建行合作案例萃取的项目，在第一篇案例中提交的第一稿案例质量就非常高，在案例萃取的专业性上非常值得我学习，也希望以后能多多合作，感谢让这么优秀的老师参与其中。

——建设银行总行东北研修院培训中心张毅

这一批次的学员是各行一把手，听他们说听过无数的培训和讲座，张老师的课程是讲得最好的。我自己听了一天下来，发现她不仅仅生动地讲解了如何才能开展一堂高质量的培训，并且自己全程身体力行地做到了，把自己做成了案例！

——华夏银行某分行培训负责人李总

张老师的培训经验非常丰富，提出的很多指导意见对于我们建立商学院起了很大的帮助。相比其他老师而言她的课程生动、有趣，案例丰富，互动形式也多，非常受学员的欢迎。

——上海济联环境平台济联学院CEO 刘国祯

向芯引擎服务了1000家互联网创业团队，致力于把最好的管理心法传播给更多团队，张老师不仅专业经验很丰富，而且网感和表达能力都很强，帮我们把课程场景化，开创了《场景化管理术》课程系列。

——前天使湾投后VP&杭州向芯引擎创始人鲍婧

张老师看上去年纪轻轻，实际管理工作经验很丰富，很能够镇得住场子。听她讲课有很多其他企业实际案例，让我们对知识理论的学习有很大的帮助。听她的课不怎么走神，不知不觉就听完了，非常棒！

——苏州富淼集团销售总监周斌

张老师在我心里就是女神级别的存在，看到她让我觉得，同样是做培训，和她的差距还很大。但是同时她也让我看到了榜样，让我知道一个专业、优秀的培训管理者应该是什么样的。

——融创地产贵阳公司培训经理唐经理

【精彩瞬间】


华夏银行-《TTT授课技巧提升》

华润燃气-《TTT课程高效开发》

工商银行-《调研报告撰写》

工商银行-《沉默的真相之实验室谜案（管理沟通）》	中国汽研-《沉默的真相之实验室谜案（高效沟通）》

华龙网-《隐秘的真相之消失的宝藏（目标管理与计划执行）》

中建三局-《天下共主之朝歌风云（卓越领导力）》	招商银行-《消失的宝藏（目标与计划管理）》

交通银行 -《转正不能停！（从校园人到职业人）》	北京德威国际学校-《失落的校园（阳光心态）》

上海济联-《影响力——高情商人际交往术》	交通银行 -《转正不能停！（从校园人到职业人）》

南京银行-《谁杀死了你的客户（服务金三角）》	工商银行 -《谁杀死了你的客户（服务金三角）》

上海瓜田创投-《惊心颁奖（高效执行）》	中国建设银行-《把你们行长给我叫来（银行服务提升）》

中广核集团-《沉默的真相之实验室谜案（管理沟通）》	上海建工-《沉默的真相之实验室谜案（高效沟通）》

【视频链接】

《沉默的真相之实验室谜案》复盘

https://www.bilibili.com/video/BV14u4y1g7eJ/?vd_source=bf6070235465dd7df1cc753de80568ec

管理领导力剧本杀https://www.bilibili.com/video/BV1ykYReBEfN/?spm_id_from=333.999.0.0

服务类剧本杀https://www.bilibili.com/video/BV1CyYReTEJp/?spm_id_from=333.999.0.0

银行定制服务剧本杀https://www.bilibili.com/video/BV1PyYReME6g/?spm_id_from=333.999.0.0

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对行业特性的深刻理解

丰富的案例库及落地方案

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我们是？人才培养与智能制造解决方案提供商。

我们做什么？承接组织绩效提升与人才学习发展业务。

服务的客户：世界五百强企业、合资工厂、国有企业、快速发展的民营企业、行业领头企业。

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